“Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el deber de preservarlo”.Artículo 41 - Constitución de la Nación Argentina.

Desde los proyectos de comunicación pública de la ciencia Femiciencia y Proyecto Sibylla, consideramos fundamental aportar a la valorización y visibilización de la biota nativa. ¿Por qué? Porque se trata de un patrimonio biocultural, es nuestra herencia, nuestro folklore y parte de nuestras raíces.

Con el objetivo de promover el conocimiento de las especies locales y (re)pensar las narrativas que condicionan lo que conocemos y aprendemos, confeccionamos un abecedario ilustrado de flora, fauna y funga nativa del centro de Argentina.

Uno de los motores que impulsa la realización de esta propuesta está relacionado con la importancia de los primeros aprendizajes sobre nuestra lengua. En los libros de texto escolares, y específicamente en los abecedarios que suelen utilizarse para enseñar a leer y escribir, se observan imágenes de la naturaleza que nos alejan de aquella que nos rodea, y que en cambio nos acerca a las figuras que se consideran más “carismáticas” pero que no habitan nuestros paisajes.

A través de encuestas que realizamos sobre la valoración de la biota autóctona, observamos que el puma, el cóndor, el carpincho o el jote no son figuras reconocidas en comparación con otras no autóctonas: la jirafa, el león, el tigre, los pandas, los cuervos. Esta condición afecta la identidad cultural y socava el sentido de arraigo regional.

Como respuesta a esta situación, proponemos este abecedario de flora, fauna y funga nativa del centro de argentina como una herramienta promotora de nociones críticas y emancipadoras. Estas ilustraciones buscan acercar a lxs estudiantes y docentes parte de nuestra riqueza natural, para reivindicarla y lograr que esté presente tanto en las aulas como en la vida cotidiana.

Esperamos que como material didáctico resulte útil para despertar curiosidades, incentivar nuevas propuestas de enseñanza y de aprendizaje significativo, reconocerse como parte de un colectivo con una identidad en común y volver la mirada hacia nuestra región y sus rasgos particulares.